2025年9月10日下午，三立学院在405教室召开庆祝教师节暨科学研究指导交流座谈会。会议围绕“科研训练课程改革与成效提升”展开深入交流，共同探讨拔尖创新人才培养的新机制。执行院长李志坚教授、副院长李鹏教授以及科研训练与毕业论文指导教师共同参会。

会议伊始，执行院长李志坚教授向全体教师致以节日的诚挚问候，并对各位教师在人才培养工作中的辛勤付出表示衷心感谢。随后，会议聚焦于三立学院科研训练体系的改革实践。副院长李鹏教授指出，随着第一届毕业生顺利完成学业，学院课程体系已趋于稳定，但在科研训练成果方面仍存在提升空间。为此，学院推动以“四年一贯制”为核心的科研训练改革，将科研训练纳入课程体系，贯穿大二至大四全学段，实现“系统化、阶梯式、长周期”培养模式。

副院长李鹏教授详细介绍了改革具体措施：科研训练课程正式纳入教务系统，通过取消部分传统实验课、优化课程前置安排等方式，统筹协调学生科研与课程学习，为学生投入科研训练创造更充分的时间保障。课程设置强调“以结果为导向，注重过程训练”，结合过程性评价与结果性考核，全面评估学生科研能力。教师指导工作量计入教学考核，并根据学生成果给予相应绩效激励。

在交流环节，每位教师都分享了指导学生科研训练的经验与思考。有教师指出，低年级学生虽专业知识尚浅，但通过项目驱动、文献阅读与实验参与，能够逐步建立科研素养。另有教师建议，应加强学生之间的交流分享，鼓励跨课题学习与协作，营造开放、合作的科研氛围。还有教师提出，在课程教学中融入科研案例，帮助学生构建物理图像、增强学科兴趣，实现“教学-科研”深度融合。

会议最后，执行院长李志坚教授作总结发言。他强调，科研训练改革是学院构建以能力为核心的拔尖创新人才培养生态的关键环节。希望全体教师继续携手努力，逐步构建具有三立学院特色的科研训练体系，培养更多具备科学精神、创新能力与国际视野的优秀人才，为拔尖学生的全面成长与高质量发展贡献力量。

此次座谈会不仅是教师节的温馨庆祝，更是一次凝聚共识、推动改革的思想碰撞。三立学院将持续以科研训练为抓手，深化教育教学改革，为学生未来投身科研奠定坚实基础。

责编：刘丝雨

二审：张   波

三审：李   鹏