为进一步规范教学管理工作，做好明年本科教学审核评估的准备工作，书院于12月21日下午召开了2023-2024-1学期期末教师座谈会。书院执行院长李志坚、副院长李鹏、教务员、辅导员以及本学期各课程授课教师参加了本次会议。

 座谈会伊始，执行院长李志坚对老师们一年来的辛勤付出表达了感谢。他指出，目前三年级学生已完成大部分专业必修课、选修课以及外语、数学类基础课的学习，各课程的授课教师基本已固定，每位授课老师都是三立学院的重要一员。本次座谈会主要涉及教学相关事务和了解老师们对学生的认识两方面内容。

 副院长李鹏就期末试卷命制、成绩评定、课程档案归档等方面进行了详尽的分享。他明确强调，在出题时，要参照模板要求，符合规范性，并注意试题布局的美观；阅卷时，要注意卷首分和题首分规范化，各题均应标明所得分数而不标记扣除分数，错误处标记横线，成绩改动处须签名；课程档案归档时，若综合成绩加大了平时成绩占比，需有过程化的数据支撑，标准答案要明确评分标准，试题分析内容应充实，能够反映真实情况，为后续课程建设和新一届学生的教学提供有益的借鉴。

 随后各授课教师积极分享了他们对学生的看法。

 李志坚院长指出，他在本学期为学生授课的过程中发现，尽管学生在学习过程中看似投入，但在解答简单问题时，表现却不尽如人意。他认为，学生的学习基础还需进一步加强；雅思英语课程的刘老师表示，学生的动力和需求性将影响他们的积极性，如果学生能发现课程与自身需求之间的联系，他们会更加主动，从而提高学习成绩；力学课程的聂老师强调，优越的学习条件应得到充分利用，反之亦然，要激发学生的内在驱动力；线性代数课程的张老师以及大学学术英语视听说课程的杨老师建议，鼓励学生积极参加各类竞赛，如数学竞赛、数学建模竞赛、英语竞赛等，以培养学生的创新精神和实践能力。数学物理方法课程的助教祝老师认为，课程难度较高，学生理解起来较为困难，马老师习惯于北京大学的学情，并没有降低难度，建议学生课下多用功夫；大学学术综合英语课程的苏老师表示，学生可能存在个体化的学习策略，一年级时的学习效果还是不错的；英语写作与翻译课程的赵老师强调了阅读和写作的重要性，并指出学院每学期两次测验的设置十分有益，有助于教师及时发现学生的问题；计算物理课程的梅锋老师指出，学生在科研训练方面的主动性有待提高，希望学院能多鼓励学生，提升学生的积极性和自主性。

 本次座谈会的成功举办，对于推动书院教学质量的提升，提高教师教学水平，以及更好地了解学生需求具有重要的意义。书院将继续举办类似的活动，促进教师与学生之间的沟通交流，为书院教育事业的发展贡献力量。在今后的教学工作中，全体书院教师将以更加饱满的热情，严谨的态度，努力提升教学水平，为学生们提供更优质的教育资源和服务，助力学生全面发展。

责编：耿   璐

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