2024年6月7日，三立学院在406教室召开了教师座谈会，旨在反馈教学督导结果，宣读并讨论《三立学院考试工作管理细则》，以及听取教师们对于教学环境和学生学习状态的反馈与建议。参会人员包括李志坚院长、李鹏副院长、辅导员、教务员以及本学期的授课老师。

 会议伊始，李鹏副院长首先反馈了教务处学期初的教学督导结果。他指出，在教学过程中，存在个别教师用笔不规范、平时成绩无依据以及教案、讲义缺失等问题。这些问题将作为后续教学改进的重点。

 随后，李志坚院长宣读了《三立学院考试工作管理细则》。细则详细规定了过程化考核的构成与依据，试卷命题的质量要求，试卷评阅的规范操作，包括教师需在指定场所评阅试卷、阅卷过程中不得让学生参与和查看，评卷时应标明所得分而不标记失分，并在阅卷结束后进行认真复核等。同时，细则还强调了课程档案的规范性、教学大纲的重新修订以及教案和讲义的重要性。

 在教师发言环节，多位教师就教学环境和学生学习状态提出了自己的见解和建议。温新建老师反映黑板使用不便，建议改善；杨莉老师关注到2023级某女生的孤单状态，希望学院能给予更多关注；徐志浩老师建议为学生多找一些各个方向的老师，帮助他们更全面地了解学科；武洁琼老师则提到雨课堂使用记录导出的问题，以及概率论课程成绩分化明显的情况。李刚和倪中非老师都指出了学生对专选课的不重视问题，倪中非老师还强调了立德树人的重要性，呼吁学生们应更加认真地对待每一门课程。张亚静和马荣老师则分别就02班学生的内向性格和缺乏凝聚力问题提出了自己的看法和建议。

 最后，李志坚院长对老师们的反馈与建议表示感谢，并鼓励老师们积极申报各类教学质量工程项目，共同推动三立学院教学质量的持续提升。

 此次教师座谈会不仅为教师们提供了一个交流的平台，也为学院教学质量的提升指明了方向。三立学院将一如既往地重视教学质量和学生的学习状态，努力为学生们提供更好的教学环境和更优质的教育资源。

责编：刘丝雨

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